Η χρήση τεχνητής νοημοσύνης (AI) για τη σχολική εργασία για το σπίτι μπορεί να δείχνει «έξυπνη» λύση, αλλά τα αποτελέσματα είναι απογοητευτικά σε βάθος χρόνου. Σύμφωνα με νέα έρευνα που εξέτασε 26.000 μαθητές σε μια επαρχία της κεντρικής Κίνας για 30 μήνες, η τεχνητή νοημοσύνη εκτοξεύει τις βαθμολογίες στις εργασίες, αλλά οδηγεί σε πτώση 20% στις εξετάσεις.
Οι ερευνητές από το Πανεπιστήμιο της Στοκχόλμης και το Πανεπιστήμιο του Χονγκ Κονγκ παρακολούθησαν τους μαθητές από τον Σεπτέμβριο του 2022 έως τον Ιούνιο του 2025. Περίπου το 80% των μαθητών χρησιμοποίησε εργαλεία όπως τα Doubao, DeepSeek, ChatGLM, Ernie Bot και Qwen. Παρόλο που οι μαθητές μείωσαν τον χρόνο μελέτης από τα 64 στα 45 λεπτά και ανέβασαν τις επιδόσεις τους στις εργασίες κατά 18%, η γνώση δεν «κλείδωσε».
Το πρόβλημα εμφανίζεται σταδιακά: μέσα σε έξι μήνες οι βαθμολογίες στα τεστ μειώθηκαν κατά 20%, ενώ στις τελικές εξετάσεις, όπως οι gaokao και zhongkao, η πτώση έφτασε το 18% και 24% αντίστοιχα. Η έρευνα, με τίτλο «The Generative AI Learning Penalty», επισημαίνει ότι το 81% των μαθητών χρησιμοποιεί την τεχνολογία για να «ξεπετάει» τις ασκήσεις. Αντίθετα, ένα μικρό ποσοστό (19%) που χρησιμοποίησε το AI ως προσωπικό βοηθό για να ενισχύσει τη σκέψη του, διατήρησε σταθερές επιδόσεις.
Οι επιπτώσεις διαφέρουν ανά αντικείμενο, με τις κοινωνικές επιστήμες να πλήττονται περισσότερο (πτώση 27%). Εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι οι καλύτεροι μαθητές εμφάνισαν τη μεγαλύτερη πτώση (24%), καθώς βασίστηκαν περισσότερο στο AI για να κυνηγήσουν το «τέλειο» αποτέλεσμα. Ο Gao Wenbin από την Κινεζική Ακαδημία Επιστημών τονίζει ότι η πραγματική πρόκληση είναι να προστατευτεί η πνευματική προσπάθεια, η οποία είναι ο μόνος δρόμος για την ουσιαστική μάθηση.
