Η ανατροφή παιδιών στην ψηφιακή εποχή αποτελεί πρόκληση, πόσο μάλλον η παρακολούθηση των chatbots που κάνουν τις εργασίες τους. Σύμφωνα με μια έρευνα του Pew Research Center, πάνω από τους μισούς εφήβους στις ΗΠΑ στρέφονται στην τεχνητή νοημοσύνη (AI) για να ολοκληρώσουν τις σχολικές τους εργασίες. Η μελέτη, η οποία διεξήχθη σε 1.458 εφήβους και τους γονείς τους από τις 25 Σεπτεμβρίου έως τις 9 Οκτωβρίου 2025, αποκαλύπτει ότι το 57% των εφήβων χρησιμοποιεί AI για αναζήτηση πληροφοριών, ενώ το 54% την αξιοποιεί για βοήθεια με τις σχολικές τους εργασίες.
Οι ερωτήσεις τους, ωστόσο, υπερβαίνουν την απλή επεξήγηση μαθηματικών θεωρημάτων ή την ανάλυση χαρακτήρων λογοτεχνικών έργων. Πολλά παιδιά, μάλιστα, δεν διαβάζουν καν τα κλασικά βιβλία, καθώς η έρευνα δείχνει ότι τέσσερις στους δέκα χρησιμοποιούν chatbots για να συνοψίσουν άρθρα, βιβλία και βίντεο. Παρόλο που δεν χρησιμοποιούν όλοι την AI για σχολικές εργασίες – περίπου το 45% των εφήβων δηλώνει ότι δεν την αξιοποιεί για το σχολείο – ένας στους δέκα παραδέχεται ότι τη χρησιμοποιεί για τις περισσότερες, αν όχι για όλες, τις σχολικές του εργασίες. Περίπου το ένα τέταρτο των εφήβων αναφέρει ότι η τεχνολογία είναι είτε πολύ ή εξαιρετικά χρήσιμη για τις σχολικές εργασίες, ενώ ένα άλλο τέταρτο την θεωρεί κάπως χρήσιμη.
“Στο υψηλότερο επίπεδο, τη χρησιμοποιούν για την έρευνα ενός θέματος”, δήλωσε η Monica Anderson, διευθύντρια έρευνας διαδικτύου και τεχνολογίας στο Pew Research Center και συν-συγγραφέας της μελέτης. “Στο χαμηλότερο επίπεδο, πρόκειται για επεξεργασία.”
Ωστόσο, υπάρχει ένα χάσμα αντιλήψεων μεταξύ εφήβων και γονέων. Πολλά παιδιά αποκρύπτουν τη χρήση AI από τους γονείς τους ή, τουλάχιστον, χρησιμοποιούν την τεχνολογία χωρίς τη γνώση τους. Η έρευνα αποκάλυψε ένα “χάσμα αντίληψης” μεταξύ της χρήσης από τους εφήβους και της γνώσης των γονέων σχετικά με τη σχέση των παιδιών τους με την τεχνολογία. Ένα συνολικό 64% των Αμερικανών εφήβων αναφέρει ότι χρησιμοποιεί chatbots, αλλά μόνο το 51% των γονέων πιστεύει ότι οι έφηβοι γιοι και κόρες τους χρησιμοποιούν την τεχνολογία, ενώ πολλοί περισσότεροι δεν γνωρίζουν καν αν τα παιδιά τους κάνουν χρήση AI. “Ένα εύλογο μερίδιο γονέων, κοντά στους τρεις στους δέκα, μας είπε ότι δεν είναι σίγουροι αν οι έφηβοι τους χρησιμοποιούν αυτά τα εργαλεία ή όχι”, σημείωσε η Anderson.
Παρόλο που πολλοί γονείς δεν είναι ενθουσιασμένοι με τις δυνατότητες της τεχνολογίας, η Anderson ανέφερε ότι αυτή η ασυμφωνία δεν υπάρχει όσον αφορά τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, καθώς οι γονείς γνωρίζουν καλύτερα την παρουσία των παιδιών τους σε εφαρμογές όπως το Instagram και το TikTok. “Πολλά από αυτά οφείλονται επίσης στο γεγονός ότι πρόκειται ακόμα για μια πολύ νέα τεχνολογία και επίσης νέα για τους γονείς και τις οικογένειες γενικότερα.”
Παρά αυτό το χάσμα, η πλειονότητα των γονέων δηλώνει ότι είναι εντάξει με τους εφήβους που χρησιμοποιούν chatbots για σχολικές εργασίες, με το 64% να το εγκρίνει για περιλήψεις άρθρων και βιβλίων και το 58% για βοήθεια με τις εργασίες.
Η έρευνα έρχεται εν μέσω αυξανόμενων προειδοποιήσεων ότι η AI επιδεινώνει μια εκπαιδευτική κρίση σε όλη τη χώρα. Μια έκθεση του Brookings με τίτλο “Μια νέα κατεύθυνση για τους μαθητές σε έναν κόσμο AI: Ευημερία, προετοιμασία, προστασία” χαρακτηρίζει την παραγωγική AI ως το “fast food της εκπαίδευσης”, παρέχοντας “frictionless” αποτελέσματα για τους μαθητές και αφαιρώντας από μεγάλο μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. “Σε αυτό το σημείο της τροχιάς της, οι κίνδυνοι από τη χρήση παραγωγικής AI στην εκπαίδευση των παιδιών υπερτερούν των πλεονεκτημάτων της”, αναφέρει η έκθεση.
Η μελέτη του Brookings πρότεινε ένα πλαίσιο για την υιοθέτηση της AI από τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων προτάσεων για το πώς τα σχολεία θα πρέπει να προετοιμάζουν τους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν με AI και να προωθούν την AI παιδεία μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων.
Παρά το γεγονός ότι η πλειονότητα των εφήβων χρησιμοποιεί AI για σχολικές εργασίες, περίπου το ένα τέταρτο ανησυχεί για τον αντίκτυπο της τεχνολογίας στην κοινωνία, σύμφωνα με την έρευνα του Pew. “Η πιο συνηθισμένη απάντηση αφορούσε την ανησυχία ότι οι άνθρωποι θα γίνουν υπερβολικά εξαρτημένοι και θα χάσουν τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες κριτικής σκέψης τους”, πρόσθεσε η Anderson.
